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इलेक्ट्रिकल अप्रेंटिसशिप एप्टीट्यूड टेस्ट प्रैक्टिस (बीजगणित और रीडिंग)

बीजगणित और फ़ंक्शन, साथ में रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन: इलेक्ट्रिकल अप्रेंटिसशिप में दाख़िले के लिए होने वाले एप्टीट्यूड टेस्ट के दो हिस्से।

176 सवाल · 7 टॉपिक · मुफ़्त शुरू करें, साइन-अप की ज़रूरत नहीं

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मिला-जुला प्रैक्टिस टेस्ट

10 सवाल, साथ-साथ जाँच, हर जवाब की वजह के साथ। मुफ़्त शुरू करें, साइन-अप की ज़रूरत नहीं।

समय-सीमा वाला मॉक टेस्ट

60 मिनट में 50 सवाल, हर टॉपिक से लिए गए। जवाब आख़िर तक नहीं दिखते; फिर स्कोर, आपके सबसे कमज़ोर टॉपिक और गलत हुए सवालों की समीक्षा मिलती है।

टॉपिक के हिसाब से प्रैक्टिस करें

नमूना सवाल

x हल कीजिए: 4x + 5 = 33

जवाब (कोई इकाई नहीं) में दें।

जवाब दिखाएँ

7 (कोई इकाई नहीं)

दोनों पक्षों से 5 घटाएँ: 4x = 28। दोनों पक्षों को 4 से भाग दें: x = 7। जाँच: 4 × 7 + 5 = 33।

संदर्भ: Two-step linear equations

इनमें से किस घात का मान सबसे अधिक है?

  1. 3^3
  2. 5^2
  3. 10^1
  4. 2^5
जवाब दिखाएँ

D. 2^5

2^5 = 32, 3^3 = 27, 5^2 = 25 और 10^1 = 10, इसलिए 2^5 सबसे बड़ा है। बड़ा आधार होने से मान बड़ा होना आवश्यक नहीं; घातांक भी उतना ही महत्व रखता है।

संदर्भ: Comparing powers

यदि f(x) = x² − 3x है, तो f(−2) क्या है?

जवाब (कोई इकाई नहीं) में दें।

जवाब दिखाएँ

10 (कोई इकाई नहीं)

x की जगह −2 रखें: (−2)² − 3(−2) = 4 + 6 = 10।

संदर्भ: Function notation; evaluating with negative inputs

जोड़िए: (3x² + 2x − 5) + (x² − 6x + 9)

  1. 4x² + 8x + 4
  2. 4x² − 4x + 4
  3. 3x⁴ − 4x + 4
  4. 4x² − 4x − 14
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B. 4x² − 4x + 4

समान पदों को जोड़ें: 3x² + x² = 4x², 2x − 6x = −4x, और −5 + 9 = 4। x² पदों को जोड़ने से घातांक नहीं बढ़ता, इसलिए 3x⁴ सही नहीं है।

संदर्भ: Adding polynomials

गद्यांश पढ़िए, फिर प्रश्न का उत्तर दीजिए। गद्यांश: हार्लो इलेक्ट्रिक में कोई भी पैनल (panel) तब तक नहीं खोलता जब तक उसे बिजली देने वाला सर्किट बंद, ताला-बंद और जाँचा न जा चुका हो। हर इलेक्ट्रीशियन के पास एक निजी ताला होता है जिसकी एक ही चाबी होती है। जब कई लोग एक ही उपकरण पर काम करते हैं, तो हर कोई अपना ताला जोड़ता है, और उपकरण को तब तक दोबारा चालू नहीं किया जा सकता जब तक हर ताला उसी व्यक्ति द्वारा हटा न दिया जाए जिसने उसे लगाया था। पिछले वसंत में, समय-सीमा से पहले काम निपटाने को उत्सुक एक सुपरवाइज़र ने एक प्रशिक्षु (apprentice) से कहा कि वह एक सहकर्मी का ताला हटा दे, क्योंकि वह सहकर्मी दोपहर के भोजन के लिए गया था। प्रशिक्षु ने मना कर दिया और सहकर्मी को काम की जगह पर वापस बुला लिया। बाद में कंपनी ने इस घटना को अपने प्रशिक्षण में इस उदाहरण के रूप में इस्तेमाल किया कि नियम ठीक वैसे ही काम कर रहा था जैसा इरादा था। प्रश्न: यह गद्यांश मुख्य रूप से किस बारे में है?

  1. एक सुपरवाइज़र, जिसे काम की समय-सीमा चूकने पर दंडित किया गया
  2. इसके कारण कि प्रशिक्षुओं को पैनल खोलने की अनुमति क्यों नहीं होनी चाहिए
  3. एक ताला-नियम, जो कर्मचारियों की रक्षा करता है, और एक बार जब उसकी परीक्षा हुई
  4. इलेक्ट्रीशियनों को अपने निजी ताले कैसे चुनने और सँभालने चाहिए
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C. एक ताला-नियम, जो कर्मचारियों की रक्षा करता है, और एक बार जब उसकी परीक्षा हुई

गद्यांश पहले कंपनी के ताला-नियम को समझाता है और फिर बताता है कि जब एक सुपरवाइज़र ने उसे दरकिनार करने की कोशिश की तो नियम कैसे टिका रहा। कहीं नहीं कहा गया कि सुपरवाइज़र को दंडित किया गया या समय-सीमा चूक गई, इसलिए वह विकल्प ऐसे तथ्य जोड़ता है जो गद्यांश में नहीं हैं।

संदर्भ: Reading comprehension: main idea

यह किन परीक्षाओं में काम आता है

परीक्षाकौन कराता हैकहाँ
Electrical apprenticeship aptitude test (algebra and reading) तैयारElectrical Training Alliance (IBEW/NECA)अमेरिका
Apprenticeship aptitude (math, mechanical, spatial, reading) तैयारUnions, NJATC, UA, carpentersअमेरिका